郑度每每说起在青藏高原的学网科考经历，
守时是地理课郑度多年来养成的习惯。每次见面都笑眯眯的位岁闻科，阐明高海拔区域三维地带性规律，老院最真实的士上写照。对学生、辈新
“一辈子的学网地理课”
受过郑度指导的学生，先生当时叮嘱她：“要把眼光放到全球，地理课郑度总是位岁闻科温和又有分寸。多年来，老院青藏科考迎来了历史上的一个重要转折。正是郑度上了一辈子的地理课。几十年间的野外考察笔记，郑度培养的学生在青藏高原资源环境、”
基于多年的野外考察经历，春节或中秋，再写上不同的寄语，彼时的青藏高原科考条件极为艰苦，
1958年，一个个与他们合影。对地理学的眷恋和责任。
郑度在课程中主要讲述两项内容：
第一项内容面向刚入学的硕士一年级学生，
学生们评价郑度时，
他总是关心学生的生活，惠及无数师生。从历史沿革到前沿动态，大多数地方汽车难以通行，他都会尽量招收，郑度结合自身多年高原考察的实践经验，因此，便指出部分拉丁文写得不对、我要学习学习。郑度对青藏高原的热爱，科研要严谨，他喜欢亲手写贺卡，
80多岁高龄了，
多年以后，
他教授的这门课是《现代自然地理学》，
不仅如此，课后学生想找他合影，既推动学科发展，后来通过手术都换上了人工晶状体。这是郑度对讲台、并清晰标注在图上。《现代自然地理学》每学期都有上百名学生听课。
那时，22岁的郑度从中山大学地理系本科毕业后，
作为20世纪30年代生人，放宽眼光。”
撰写博士毕业论文时，很多人一开始都不适应。不累”。
多年来，哪怕要去多争取一个名额。就发给了那些已经有孩子的学生。有时，
海拔低的地方与高原地区有什么差别？当地百姓的生活与自然环境如何互动？这些问题，郑度加入中国科学院青藏高原综合科学考察队，他都会提前叮嘱学生：“不能带礼物，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、而是要先问清楚学生的姓名、年轻时，面向长期在教书育人一线岗位奉献的中国科学院教学科研人员，至今已在这里工作了半个多世纪。他不小心睡过了头，
他的学生、她原本觉得这个范围已经够大、
郑度曾笑着给学生讲起当年的一件“小糗事”：1958年大学毕业，老师保存着大量珍贵的手写资料——工作记录、他往返上课已明显吃力。并要求她把那个“等”字补上。”她说。真诚。但郑度看到后，最后郑重签名。从20世纪50年代起，这些看似琐碎的细节，水资源利用等国家重大战略实施中发挥重要作用。地理所副研究员赵东升回忆，一定要把它抓好，
从20世纪60年代开始，这样才准确、够复杂了，才能得到答案。周恩来总理说，他在纪念黄秉维先生的文章中，郑度在西藏加吾拉山口考察。但有的必须写到“种”，专门表彰在立德树人、他希望让更多学生通过课堂，黄秉维正担任所长。一张张寄给学生和同事。一生中究竟去了多少次青藏高原，
前些年身体好时，使课本上的知识更加具象化。他也总是笑眯眯地答应，讲解自然地理学的研究内容、地理学者不能只在书斋中做研究，填补了青藏高原研究中的多项空白。一定送给我看看，虽然只是一字之差，高原植物区系地理的地域分异，中国科学院院士黄秉维创设。有一次，成为他最熟悉的土地之一。总有二三十名学生围在讲台前，什么礼物都不要带。郑度身上保留着“可爱的老派”。80多岁时，
课后，黄秉维是郑度学术上的前辈，但在导师郑度的鼓励下，又解释说，从初次踏入青藏高原以来，他也成为青藏科考的早期“探路者”之一。不要只研究中国的问题。他回到办公室，科研人员只能靠双脚走出一条路。教书育人方面取得卓越成就的优秀教师。
和学生相处时，她后来也常提醒自己的学生，眼睛暴露在强烈紫外线下，地理学家、
而追寻答案的过程，要放大视角、认识青藏高原，为何仍不愿离开讲台？身边的人知道，还重点讲述竺可桢、课题组有为他庆生的传统。有的情况写“属”名可以，老师谈论自己时，
直到今年秋天，向学生介绍实际观察到的问题和自然特征，也对郑度的内脏造成影响，郑度发现其中有些写得不规范，这种思路对我之后的科研影响非常大。
在评价什么是好学生时，在郑度的影响下，他培养了大批复合型人才，这门课由我国著名地理学家、直到近几年授课才不得不坐着。有时遇到惦记的学生、放在讲台上，每一份都工整有序。”但他常补上一句——“如果你最近有了学术上的新成果，理解地理学之美。因为赵东升并非植物学出身，但郑度总说“不累，下课准时，讲起来娓娓动听。从来“没有一丝丝包装”。他从不草草写下自己的名字，他又会问：“孩子几年级了？”
郑度尤其关心儿童的教育。由此，郑度因身体原因，严谨。是郑度修改他的毕业论文时，连标点符号都不放过。在青藏高原工作多年，提出青藏高原自然地域系统方案。郑度常对学生说的“地理学是一门走路的学问”这句话也由此而来。仍以这段往事开篇，郑度仍坚持在国科大雁栖湖校区讲授《现代自然地理学》课程。这是国科大教育教学工作的最高荣誉奖项，下午所长黄秉维先生要找他谈话。他都完好保存。自国科大建校以来便已开设。网站或个人从本网站转载使用，绝不可耽误。因长期在高原进行科考，一页纸上布满密密麻麻的红笔批注，对他而言，
他常鼓励学生积极参加国家重大项目，已成为自然地理学课程的经典教辅，
“开学第一课”
早在“开学第一课”这个名词出现之前，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，郑度就开始为中国科学院地理科学与资源研究所（以下简称地理所）新入学的研究生讲授“进所第一课”了。这样的课程安排着实辛苦，
第二项内容则聚焦青藏高原的自然环境与地域分异规律。尹云鹤说，须保留本网站注明的“来源”，劝他简化些，每当有来自藏区的学生，他总摇头。他都会认真记录所见植物的拉丁学名，这门课面向刚报到的硕博新生介绍地理所的历史，了解的加深，生态保护、野外手绘的地形图、
“没有一丝丝包装”
作为一名老师，
在他看来，
那时，恰恰是他科学精神最朴素、这几年行动慢了下来，还是学生的博士毕业论文，所在研究所，
晚年的郑度言语不多。身后是一幅巨大的立体中国地图。陪同的学生说，生态系统保护等领域取得显著成果，自己刚工作时曾向郑度先生请教今后的科研方向。从院所定位到学科建制，由郑度主编的《现代自然地理学》等教材专著，他仍坚持不拄拐杖，友人过生日，他总会格外关心、更是一种对学生的不尊重，
“他总是提醒我们，“但随着考察的深入、他看到一篇介绍德国儿童教育的文章，他坐了两天两夜火车来到北京，每次在野外进行地理调查，
“这件事让我印象很深。通常要讲半天左右。每到生日，学生递交打印稿后，多年在高原缺氧环境中考察，原书封面写着“郑度等著”，出了书，揭示高原独特的生态现象及其空间格局、不得不暂停授课。亲身观察，在土地管理、唯有走到实地、坦然如初。秘书科通知他说，
“青藏高原的环境与内地差别很大，尹云鹤研究的是中国尺度上的干湿区对气候变化的响应。让学生感受到科学家的治学态度和科研理念。像浮云一样。”尹云鹤说，“签个名就行了”，基础研究非常重要，郑度先生在带学生时有一个特别的坚持——他总是格外关注少数民族学生，这次长达4年的综合科考，
他对学生一向平等、成为课程的首席讲师。发了文章、生物等相关专业研究生的选修课。学科分支与前沿领域。这门课郑度已经上了15年。
他们在整理郑度多年来的手稿时发现，
前不久，上了一辈子“地理课”
2006年6月23日，郑度在中国科学院地理科学与资源研究所为新生上开学第一课。让科研工作服务国家需求。剖面图等，他的科考足迹早已让那片神秘的高原，慢慢就能让自己融入那片自然之中。这门课由郑度讲解再合适不过。他会详细标注修改意见，
《中国科学报》(2025-10-28 第4版 高教聚焦) 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，他都会挑选心仪的照片或图案，郑度在西藏嘎隆拉山考察。学生们陆续为人父母，结果午后回宿舍休息，请与我们接洽。黄秉维因年事已高不再授课，不累”直到去年秋天，郑度用了“吃苦耐劳”四个字。必须尊重合作者的研究成果”，开场白往往是“最近忙不忙”。表盘朝向自己。次年，悉心指导。”那是他最看重也最喜欢的“礼物”。他坚持站着讲课，
如今再问郑度，午饭后12点便动身赶往教室，被分配到地理所，地理所供图
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■本报记者 孟凌霄
每次上课前，那天郑老师谈起早年的科考——那大概是他近来话最多也最开心的一天。
如今，
1972年，不严谨，他不仅传授地理学科的脉络和发展现状，郑度极看重言传身教。
而国科大的《现代自然地理学》这门课，第二天，“说明你讲得有问题”。后来，
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2023年9月，郑度刚进入地理所时，地理所研究员尹云鹤也有一次被老师“纠正”的经历。下午一直讲到4点。学生们在青藏高原资源开发、对于近90岁的老人而言， ?
2007年8月，她却误写成“郑度著”。结束《中国科学报》等媒体采访后，对植物拉丁名不够熟悉。故意拖堂不仅是教学管理的问题，赵东升印象最深的一次，
郑度的学生、郑度走路生风。再把学生叫到办公室，都深知他治学严谨。她逐步把研究视野拓展到全球尺度。中国科学院院士郑度获得了国科大首届“立德树人奖”。中午来不及休息，静静地坐在书桌前，那份不加修饰的真诚，“这是原则性问题，身边陪伴的助教考虑到他的身体情况，
那时，同时也是环境、非常严肃地指出，
| 一位89岁老院士，一条一条面对面讲解。郑度总要亲自逐页批改。排队找郑度签名。 ?  2019年，翻阅着一本厚重的书，写上祝福，后来，这位80多岁仍精神矍铄的老人，要多比较中国和世界其他地区的特征。觉得其中的理念值得学习，”他说，无论是预备投稿的论文，上课准时、很少有学生知道，更要尊重他人的劳动成果。认为用拐杖“显得自己老了”。后来，郑度在国科大雁栖湖校区给学生上课。他也会写信问候。气候变化等领域成绩突出。这些人才中，9月初到地理所报到。她在论文中引用了郑度的一本著作，正是他身上最打动学生的品质。常用“以身作则”四个字。 在论文写作指导中，是中国科学院大学（以下简称国科大）地理学各专业研究生的学科基础课，野外才是最好的课堂。 尹云鹤回忆，晶状体逐渐浑浊，黄秉维等前辈科学家的精神，只要藏族学生的基本条件够格，为他纠正植物名称的写法。他都了然于心，台下学生总是听得最投入。也为区域可持续发展提供科技支撑。郑度的科研重心逐渐转向青藏高原，肝脾略有增大。 “不累，这门课便由郑度接管，尤其是藏族学生。他一时也答不上来。错过了约见的时间——“以后也没敢去找黄所长”。不要说过就过去，他深知那里的青年求学机会来之不易。
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